“教育大计，教师为本”。没有高质量的教师教育，要想提高整体教育质量，无异于缘木求鱼。作为传统师范院校，应该不忘初心，坚定信念，始终以教师教育作为办学的最高宗旨，不断向教育领域输送“学为人师，行为世范”的杰出教师甚至教育专家。

　　澳大利亚职业教育的管理体系有着鲜明的特色，为深入了解澳大利亚职业教育情况，增进两国校际合作与交流，由中国教育国际交流协会组派的高职院校能力建设培训团于2017年8月赴澳大利亚进行学习培训。

　　近日，记者从甘肃省教育厅获悉，甘肃在职业院校设立建档立卡户毕业生就业创业窗口，为建档立卡户毕业生至少推荐3个优质就业岗位，做到建档立卡户毕业生“不就业、不脱手”，真正通过技术技能拔掉穷根，实现“培养一人，脱贫一户”的目标。

　　加快教育现代化，办好人民满意的教育。当前，教育发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，推进教育现代化，必须要坚持以人民为中心的教育发展思想，回应全体人民群众对接受良好教育的期盼，切实增强所有人的教育获得感。

　　孩子的自信一旦激发出来，是有无限的潜力，可以迸发出无限的能量，所以让孩子选择喜欢的学校，喜欢的专业，比勉强够到某一个分数去读某一个学校更加重要

　　作为世界教育体系发展特别完善和成熟的国家之一，英国的职业教育有着150多年的发展历史，建立了完整的职业资格证书制度和教育培训体系，其现代学徒制更是得到了国际社会的广泛认可。