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深化“供给侧”改革需要中职教育创新发展

发布时间:2017-03-13 01:32:16

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深化“供给侧”改革需要中职教育创新发展

教育，在社会的整个经济结构中，是一个非常特殊的产业，在社会中起着十分重要的作用。教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是培养合格公民，给国家提供人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺。其中，职业教育，（甘肃铁路技校）作为教育体系中的一个有机组成部分，是与经济社会发展联系最为密切的教育类型之一，承担着为国家经济社会发展提供人才供给任务。因此，实行“职业教育供给侧”改革，也是供给侧改革的题中应有之义。

自2014年全国职业教育工作会议以来，全国各地区、各部门认真贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但是，从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量等，都还远远不能适应经济社会发展的需要。（兰州高铁学校招生）

职业教育和社会经济联系非常紧密。经过多年的努力，目前，学生可以享受职业教育的教育公平问题已经解决，但是，在教育效率方面，由于专业设置管理改革的滞后，专业设置无法满足经济和社会发展需求，导致教育效率问题仍然十分突出。在职业教育领域内，由于各专业对应的就业前景不同，就会产生个人受教育的要求同社会供给之间的结构性矛盾。假如，一些“农林”类专业招生困难，而“信息类”“加工制造”类的专业招生相对较好。因此，提高教育效率的本质，是教育结构要适应阶层和经济的结构。所以，当前职业教育的公平和效率之间的矛盾，事实上是社会成产分配矛盾的缩影。近年来，随着我国经济社会的进步和职业教育的发展，教育公平和教育效率的问题体现得越来越为明显。（兰州铁道职业技校）

近年来，高中毕业生的升学率和大学毕业生的就业率下降，并还将逐年下降。而另一方面，高技能人才、技师、技术工人等高素质技能性劳动者，却又非常短缺，并在一定程度上已成为制约我国产业结构升级的突出因素。多年来，我国教育界、用人单位及青年人都曾经片面追求高学历教育，忽视或轻视职业教育。然而，学历并不代表能力，随着近年来人事制度的改革和人才观念的进步，学历在就业市场的优势越来越低，用人单位更注重于学生实在的能力，比较务实地去选拔适合需要的人才。社会正在由片面追求学历向能力社会转变。

在全面实行供给侧结构性改革的新形势下，职业教育必须积极应对，必须加快实行职业教育供给侧改革，立足于供给侧改革背景，从我国职业教育现状出发,针对职业教育目前存在的专业设置滞后等主要问题，在变革管理体制、优化专业结构、创新人才培养模式等方面，确定我国职业教育改革创新发展的基本对策，主动调整自身发展与经济领域改革中不适应的因素，积极推进职业教育发展向“供给侧”推动转变。通过职业教育供给侧改革，以期实现为受教育者提供更加精准的供给，具有极强的现实意义。（兰州轨道职业学校）

近年来，虽然我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到，当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。而所有这些目标的实现，都寄希望于职业教育的供给侧改革。

目前，我国在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题，仍然十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占40%。所以，大力发展职业教育，提高劳动者素质，已成为推进我国工业化、现代化的迫切需要。（兰州高铁技术学校）

职业教育发展在国家推动下已经驶入快车道。但是,现实仍令人忧虑，职业教育逊于普通教育的社会观念，还没有彻底扭转。一些地方政府为了确保普高招生，控制、减少中职招生规模。同时，很多家长也希望自己的孩子读普高，将来能升普通高校。所有这一切问题的解决，都有待于加速推进职业教育供给侧改革和中职教育的创新发展进程。
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