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撬动中职学生的发展

发布时间:2015-04-26 09:58:57

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　　编者按：学业失意、心情灰暗、缺乏自信、习惯不良，几乎是每一所中专中职学校经常面对的学生现实。由于社会传统观念和中招录取制度，最终走进中专中职学校的学生，不少都是因为家庭、经济、学业情况不好而无法顺利通过中考进入高中的所谓“问题学生”。对“问题学生”的教育，无论对中专中职学生，还是对中专中职学校，无疑是有启发意义的。毕竟，这是每天实实在在地摆在学校面前的一道难题。不仅如此，中专中职学校还要在短短的三年中，将他们培养成为有用之材。

　　10年前，张宝峰就是一名“问题学生”。“那时的我是一个极其叛逆的少年，抽烟、喝酒、打架、昼夜打网络游戏，父母拿我没有办法，他们越是管我，我就越是叛逆。”这样的描述实在让人无法想象。因为，今天的张宝峰是一名谦逊友爱、一丝不苟、积极向上的教师。而成就他的，正是他现在任教的学校，也是他的母校——大连综合中等专业学校。那么，张宝峰的母校是怎样撬动起他的成长和发展呢？

　　“孩子，抬起你的头来”

　　“我们学校的新生，有一小部分像张宝峰那样的，打架闹事，浑得很。还有一大部分精神上非常萎靡，典型的特点是不敢抬头。其实，他们这样的精神状态都是有原因的。”张宝峰的老师隋洋说。

　　张宝峰的父母都在黑龙江一所医院做护工，工作很忙很累，基本上没有时间管教孩子，也没有时间关心孩子。张宝峰小学就开始吸烟，打架更是常事，上课要么睡觉要么玩手机，老师劝他好好学习，他回答：“让我学习不如让我去死。”

　　还有一名学生，来校时不和任何人说话。后来，他母亲告诉学校，孩子小学毕业那年父亲在执行公务时牺牲，从此孩子彻底封闭自己，不再和老师、同学说话，初中三年在学校只说过三句话。即使没有这样的人生打击，很多来自单亲家庭的学生也会表现出自信心缺乏，而据学校统计，他们的学生中四分之一来自单亲家庭。

　　但是，就是这些学生，到大连综合中专一年后，基本上精神面貌焕然一新。“除了智力因素外，很多孩子的学习成绩不理想，是因为没有养成良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯、文明习惯等等。通过对国内外先进教育理念的研究，学校提出了‘学习三年，当兵三年，受益终生’的校训。经过二十多年的实践，收到了很好的效果。入校时坐没坐相，站没站相的孩子，经过军事化训练，行、走、坐、卧有了章法，形体上的改观直接带动起他们精神上的昂扬之气。军事化训练强调集体主义，这些原来在家庭或中小学时情感落单的孩子一下子找到了归属感，情感上的满足让他们抬起头来，找回了自信。还有，学校出去参加活动，精神面貌总是让人刮目相看，再调皮的学生也有荣誉感，有些东西是潜移默化的。20年下来，我认为，是这种全方位素质教育的理念让我们学校的绝大多数孩子发生了巨大的转变，为他们的未来打下良好的素质和能力基础。”金小河校长说。

　　“孩子，你可以做得很好”

　　连张宝峰都没有想到，自己不仅变成了好学生，还因学业优秀被学校保送到大连职业技术学院学习，最终取得本科学历。“我从没想过像我这样的叛逆少年，能在综合中专的大爱教育下改变，得到师生们的认可，保送我上大学。是综合中专改变了我的人生，我要用感恩的心回报我挚爱的母校。”大学期间，他一有空就回母校服务，毕业之后直接回母校当了老师。现在回想起来，自己转变的原因有许多，但节点，其实就是隋洋老师过年过节带他到自己家吃饺子，让他感受到甚至在自己的家里都感受不到的亲情和爱护。

　　“我们的学生几乎都是以灰色的心情踏入这个校园，在过去的教育经历中，甚至是在自己的家里，他们屡遭挫败，总被忽视。如何让他们发现自己的潜力，感受到自己是最好的，我们要做的不仅仅是设立一些环境，还要真正走进他们的心灵。”金小河校长说。为此，学校提倡老师们学习心理学，结果51%的教师获得国家心理咨询师资格证书。有了心理学的法宝，与学生进行心灵交流就容易多了，教育的目标也很容易达到。“有个孩子性格孤僻，我们看他一米九的大个子，建议他到学校国旗护卫班当升旗手，他为了练好升旗，手都练肿了，可见他非常珍视别人对他的重视。最可喜的是，他开朗起来，学习成绩也提高了。”刘胜国老师说。

　　爱与真心告诉这些曾经的“问题学生”，其实他们完全可以做得很好，而他们也果真做到了。他们参加全国首届职业技能大赛计算机大赛，奖牌总数列全国第一，他们获得全国青少年机器人大赛团体亚军，全国信息化大赛二等奖……中专计算机专业二年级学生李佳胤因为研究宿舍管理系统，还在2013年加入了微软中国学生俱乐部。

　　进入绝佳的“奔跑”状态，学生们更自信，更勇敢，也更阳光。

　　“孩子，你的路还有很多”

　　大连综合中等专业学校与其他学校不同的是，既有中专，也有高中。但学校没有简单地将两者隔开，各办各的学，而是将普通高中教育与中等职业教育有机结合，为这些孩子带来了特殊的机缘。

　　高中学生王樱杰今年查出患有肩胛骨骨肉瘤，“这对孩子是个很大的打击，但学校在孩子最无助的时候，送来全校师生的26964元捐款，鼓励孩子要自强不息。由于身体原因，孩子虽然不能参加高考了，但是可以转到中专学习技术，现在孩子对生活又充满了信心。”家长对学校充满了感激。

　　因身体原因转学是个特例，但中考结束后，还是有一些考试发挥失常和九年义务制教育中没有成熟的孩子，失去了升入重点高中继续就读的机会。他们总是有一种心不甘情不愿的无奈。而被一般高中录取后由于落下的功课太多，无法通过会考和高考，不仅与大学失之交臂，甚至连高中都无法毕业。这种情形下，中专和高中有机结合的模式，就为这些孩子提供了多条发展自己的道路：有机会进入高中学习，弥补自己的遗憾，三年后可以考入大学；也可以在高中会考后成绩不理想时，加入技术学习课程，在高考时，报考高职院校，成为技能型人才。另外还有中专高职升学班，给那些中专毕业后想继续升学的学生提供优质的高中教学条件。

　　“我们以这样的方式告诉学生，人生的道路其实有许多，不要因为一时的失利而放弃自己的发展，只要你努力，每个人都有出彩的机会。中专学校不是发文凭的机器，中专学校核心任务重在育人。”金小河校长一再说到这句话。其实，用什么撬动中专中职学生的发展，奥秘也正在于此。