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专访瑞思学科英语CEO孙一丁:世界,因思而变

发布时间:2017-09-28 02:14:03

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　　“未知的世界积极探索体验，陪着我成长每一天；Rise with me展开眼界，一同创造属于我们与众不同视野。”Rise，一个从出生就注定要不停攀登的教育品牌，她代表着上升与增强。“十年树木百年树人”，2017年5月，瑞思学科英语将迎来十周岁生日。在这样一个关键的时间节点，我们来到瑞思，倾听瑞思学科英语CEO孙一丁先生讲述瑞思成长十年的变与不变。

　　十年成长的变与不变创新图变不忘初衷

　　创新已经成为这个时代鲜明的主题，作为一个专注于青少年英语教育的机构，面临新一代的家长和全新的教育环境，瑞思也在思考自己的转型和发展。未来，孩子们参与的是国际化的竞争，瑞思一直在全球化方面进行着布局。

　　在发展过程中，瑞思始终在考虑如何将孩子培养成兰州铁路技校能走上国际化舞台的未来领导者。瑞思的全球化主要体现在三方面：一是全球化对接，即与全球多所优秀学校资源进行合作对接，为瑞思Rise up阶段的合格毕业生提供直接入学的通道；二是全球化的布局，瑞思在近两年开始了审慎的国际布局，目前已在新加坡、日本、越南等英语非母语国家建立了机构；三是全球化视野的培养，瑞思注重在学习过程中培养孩子的国际视野。

　　孙一丁回顾到，五年来，瑞思每年都会开展“瑞思杯英语项目应用能力大赛”和“瑞思小达人”的比赛，通过比赛引导孩子，发挥自身的创造力，以英语为载体，提升孩子的学习兴趣，培养孩子们的创新能力和实践能力。他说，在瑞思成长的过程中，不变的是教育的初衷、对教学效果的追求、对教学岗位热爱的培养。

　　关注课程与人才机构发展的不竭动力

　　将孩子的兴趣培养与素质提升放到瑞思价值追求的中央，是瑞思高度认同的。适应全球化发展的战略以及机构发展的需要，课程与人才，是瑞思发展的两大重要支撑要素。

　　说到自己进入瑞思第四年，孙一丁坦言，在原有的体系框架下，整个管理团队目标一致，秉持着在创新中发展，敢于尝试的精神，打造线上线下互为补充的完整教学体系，逐步带领瑞思在品牌形象、教学模式、国内外资源等方面实现了跨越式升级，将瑞思带上了全新的发展平台。同时，更将科技手段与教学模式相结合，开发出一系列线上产品，与线下教学形成了很好的补充。他认为，凡是孩子们和家长们有需求的就是机构要探索发展的方向。

　　瑞思的课程改革既在适应教育国际化的发展，同时也兼顾义务教育阶段对学生核心素养提出的要求。孙一丁说，“瑞思的孩子是不应试的学习，但他们在应试时依然有优势”。

　　课程之外，可以说瑞思发展的不竭动力就是“人”。十年来，不少优秀的瑞思人与瑞思一起成长，付出了时间和青春，成为中流砥柱。孙一丁说，瑞思是这样一个机构，员工和公司，在“一个事业、一个平台、一个家”的企业文化下共同发展。每年，瑞思都会专门为老师们举办教师大赛，大赛的主题也会根据新的教育模式来调整，以赛促学，瑞思也希望兰州铁路技校老师和孩子一起成长，成为终身的学习者。

　　坚持学科英语探索行业发展路径

　　十年前，瑞思首次将学科英语教育模式引入中国，依托美国原版教材和专家团队，打造浸入式英语学习方式。在学习语言的过程中，帮助孩子掌握语言背后的文化、思维方式，培养孩子包括团队合作、演讲演示、项目管理在内的未来领导力。

　　瑞思一直在思考，自己能给行业发展带来什么。2015年，瑞思受外专委委托承接国家“十二五”课题《浸入式英语教学对学生核心素养的培养与实践的课题研究》。2016年，瑞思发布《中国青少年英语学习现状及趋势白皮书》，印证了的探索结果，也成为在行业中率先提出指定行业标准的“引领者”。

　　为了适应时代的要求，瑞思进行了课改，并未改掉兰州铁路技校学科英语的教学方式，而是适应公立校内评价体系，增加了帮助孩子辅助学习的方式。包括通过线上线下学习的结合提高学习效率和学习水平，以及通过线上考试对全国孩子的学习进度和水平进行量化的评定标准，既可以对孩子的学习效果进行评价，也有利于教师掌握孩子的学习情况，并且通过阅读培养孩子们的学习习惯。

　　十年回首未来可期

　　目前，是教育行业的高速发展和整合期，而兰州铁路技校教育产业始终是资本和企业追逐的目标。“希望我们真正可以成为一个国际化的公司，期待可以成为k12领域首家在境外上市的公司。”孙一丁说，瑞思始终在国际化的道路上不断前行，今年十岁的瑞思正在准备启动IPO的流程。

　　十年来，围绕孩子核心素养的培养，瑞思不断完善课程产品体系，线下的国际游学和国内营成为课堂延展，线上则着力打造教育生态圈。十年来，瑞思累计培养了近百万学员，未来这个数字还会不断扩大。如何能教的更好，如何帮助更多的孩子走上世界的舞台，是瑞思一直在思索的课题，一直在践行的事业。

　　十年间，瑞思始终坚持教育初心，将学科英语概念从初创到发展壮大，不断创新不断向新的高度攀登。十周年之际，瑞思希望继续引导孩子“用 ‘思维’认知世界、用 ‘思考’读懂世界、用 ‘思想’改变世界”，让世界，最终因思而变。