“下沉式”对接提升学校软实力

　　北京教育学院自2014年开始先后与五个区教育委员会合作建立4所附属学校、支持5所学校发展，形成了“五区九校”创优提质教育联盟。与此同时，学院还启动了“五区九校协同创建新优质学校行动”。该项目实施以来，学院通过派出优秀的教授、副教授、博士等组建的教学团队，深入北京教育学院附属中学、朝阳区樱花实验学校等校，直接为学校“量身定制”办学规划，“保驾护航”办学全过程。

　　在北京教育学院丰台附属实验学校，北京教育学院还为学校教师专业发展“私人定制”培训项目，学校每位专职教师都配有专属的专家导师。学院选派8位教授（博士）下校担任学科教师或校长助理，学院专家参与附校新教师招聘、指导新入职教师课例培训、帮助诊断课堂、辅导教师参加教学业务比赛。作为专家导师之一的北京教育学院冯华教授表示，“曾有人问我，教授下校实践值不值？我想说的是教授下校将理论观点与实践操作相结合，才能切身感受到教育培训者需要担当的责任。这种‘下沉式’对接体现的价值不只在今天，更将作用于明天。”

　　北京市教委相关负责人表示，教科研部门支持中小学发展工作应在全市扩大优质教育资源改革中起到示范引领作用，继续拓展渠道，并突破学段限制，让更多的中小学参与进来并从中受益，不仅能带动优质师资均衡配置，更能促进教育优质均衡发展。

延伸阅读：

• ·加强服务文化建设提升铁路企业软实力(2015-04-22)
• ·农村金融蓝海　潜力这样变实力(2015-04-28)
• ·农村金融蓝海　潜力这样变实力(2015-04-29)
• ·中国表达提升文化软实力(2015-06-17)
• ·哈佛教育软实力分析(2015-06-18)