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甘肃轨道学校:职业教育和培训体系的重点

发布时间:2019-11-18 04:57:55

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甘肃轨道学校:职业教育和培训体系的重点

将职业教育资源系统整合起来,避免行政分割、政出多门、各自为政、以邻为壑的职业教育管理格局。相关政府职能部门更要制定相关政策去引导、推动职业培训市场发育,并以准入制的有效标准去评估、监督、规范培训市场。

在学校工作层面,完善职业教育和培训,必须实现“三统一”。学历与证书的统一,理论与实操教育的统一,学历培养的系统教学目标与就业培训的分列教学模块的统一。

在学校工作层面,完善职业教育和培训,必须实现“三整合”。教育与培训资源配置的统一整合,教育与培训专业迁延的分类整合,教育与培训等级衔接的有机整合。

在学校工作层面,完善职业教育和培训,必须突出“五个关键”。“标准化”,职业教育要有适应最新职业岗位群要求的培养目标的细化,以及标准等级之间的规范区分;“课程包”,职业教育要按照培育标准制定系列课程包,以便能作为相对独立的教学模块,分专业、分层次进行教育与培训;“学分制”,职业教育必须大力度实施教务、学籍、就业等方面的改革,以便能够通过学分银行、学分互认等制度创新,使职业教育和培训有机地结合起来。

职业教育必须切实打破教育资源在学校之间、专业之间、教研部门之间、校企合作之间的封闭性,着眼于以人为本、人人出彩、学生全面终身发展的要求,去为职业教育和培训真正有机整合服务;“激励性”,职业教育和培训各自的运行方式、计量方式和教育付出方式各不相同,职业学校必须在顾及教育规范管理的同时,充分重视培训的特点,通过大力度的机制体制改革创新,制定规范制度,形成激励机制,调动各方积极性,从根本上改变培训在轨道学校中的边缘化地位。

甘肃北方技工学校陇南校区(华山教育集团·轨道交通运输学校)是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校

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