新家庭教育的重要特质

新家庭教育致力于向古老的中华传统智慧（包括儒释道文化，特别是道及“道的教育”的理论）寻求本体论知识和真理，带有“东方文化复兴”的意蕴。同时，新家庭教育的哲学基础也包括以苏格拉底、柏拉图、卢梭、蒙台梭利等为代表的西方著名哲学家、教育家的思想。（甘肃技校）

新家庭教育基于一系列哲学反思，这些反思涉及对家庭、对教育、对人性、对社会历史、对天人关系、对存在本体等问题普遍的怀疑与追问，这样就形成了“新家庭教育哲学”。新家庭教育是具有哲学思考能力的家庭教育。（铁路技校）

新家庭教育立足于科学，崇尚科学精神，注重科学研究和实验，充分利用现代科学成果。新家庭教育的科学基础是包括波粒二象性、测不准原理、叠加态理论、量子纠缠理论在内的现代量子理论群，包括镜像神经元在内的脑生理科学理论群，以及宏观历史心理学等。（兰州铁道职业学校）

新家庭教育回归了自身的本来面目，凸显了家庭教育自身的地位、价值与规律，而不再作为学校教育的附庸。

新家庭教育恢复了教育真相，涵盖了教育的全部时空要素，体现了人的无限本质—作为现实的文化与社会关系的总和以及历史关系的总和。（兰州高铁学校）

新家庭教育不仅会使渐渐走进死胡同里的现行家庭教育“翻转”过来，获得青春萌发的机会，而且会给学校教育的改革以重要的启发。（高铁学校招生）
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