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爱•耕耘•幸福

发布时间:2015-04-22 10:32:43

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班主任工作需要奉献。我们都知道，班主任工作非常辛苦，繁琐，事无巨细，耗费大量的精力和体力，但是班主任是学校班级的核心，面对的是一个个活泼的学生，一个个鲜活的生命，他们正处于成长的关键时期，离不开老师的关爱与鼓励，我们有责任去帮助每一个学生健康成长，为社会培养合格的公民和建设者。

班主任工作需要爱。爱是伟大的，爱是神圣的，爱是无私的。面对几十个性格各异，朝气蓬勃的孩子，我们必须付出真挚的爱，让孩子感觉到班级的幸福和温暖，让他们在遇到困难和挫折时感受到爱的力量。爱需要宽容，要用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失，用期待的心情去等待学生的每一点进步。要指导，不是指责，要教育，不是教训。

班主任工作需要耕耘。班级是班主任工作的责任田，要获得丰收，必须有周密的计划，有远大的目标，有具体可行的措施，细心耕作，小心呵护。要坚信，在我的班级中，永远没有差生，只有需要进步的学生。任何后进生身上都有闪光点，老师要抓住它，使它发扬光大。要让学生更多的感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福，让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。

班主任工作需要激情。激情是工作的动力和源泉，河北衡水中学的激情文化创造了衡水中学的奇迹，至今萦绕脑间。凡做事必尽全力，不留遗憾。工作注重效率，不拖拉，不懈怠，凡事必躬行，潜移默化影响学生的思想，让自己成为学生每天学习的榜样。乐观学习和生活，坚强，不服输。激情传递的是一种积极向上的力量，就像一列疾驰的列车，永不停歇。

班主任工作需要坚持。毅力是取得成功的保证。一曝十寒，必将一事无成。学生是鲜活的生命个体，每天都在变化和进步，应洞察细微，用心工作。班规再好，没有执行和监督就形同虚设。班规有激励，有鞭策，奖罚分明，量化到每一位同学，量化到每个合作小组，以往每级学生管理一直这样坚持，形成良好的班级学习氛围。

十六七岁是人生的重要阶段，也是学生学习的黄金时期，这时的学生感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开。老师的作为，可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧，由于老师的失误或不作为，也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻，以致走向麻木、迟钝、无知和蒙昧。所以，班主任必须勇于担当，用心付出，为每一个学生创造良好的发展空间，让他们健康成长。

我坚信，在教育教学管理中，只要我们充满爱心，经过无私辛勤的耕耘，一定会收获幸福美好的人生。