素质教育本来就不同于职业教育

　　5月25日下午，一群黑西服、戴墨镜的男子突然出现在北京大学校门前，各自举牌，牌上有字，合起来是“考大学不如学技术，我儿子人生我大主宰”。

　　首先要说的是，这短短的一句话不通。“我大主宰”中的“大”字，明显是莫名其妙。推测这句话的意思，大约指“学技术”比较好找工作，可能薪水高，而一般大学生不是那么容易找到好工作。

　　其实，素质教育与职业教育，本来就不是一码事。概而言之，大学承担的是素质教育责任。所谓素质教育，它既不意味着你一定能找到一份高薪工作，也不意味着你一定能够成名成家，而只是引领你进入人类知识的海洋，自由地学习、思考，发现一片精神的天地，享受一分精神的愉悦。

　　为此，教育制度是必须改革的。一定要增加投入，增建、扩建更多的大学，提供更多的公办学位。整顿学风，促成“严出”，那肯定是正确的。但“严出”的前提是“宽进”。必在此方面上，不要偷换概念，在基本的公共事业方面大搞伪市场化，搞出很多高收费卖文凭的学校来。

　　直接将大学的学习与稳定工作联系在一起，与高薪待遇联系在一起，这是可以理解的。在古代，通过科举考试，纵然不能做官，但只要考中了秀才，就可以免徭役，按月领朝廷的一份禄米；即便在不久之前，考上大学，也可以转户口，可以终身拥有国家干部身份，毕业后能够被分配到工作。

　　经过几代人的打磨，才能培养出真正理想的气质。同理，一个社会的恬静温和，也需要长时期的积淀。积淀的基础是社会稳定、经济发展，是分配合理，社会整体富足。越是整体富足，物资需求会减弱，精神需求会增加。所以，动辄谈钱，以赚钱多少论英雄，还搞出这样的行为艺术，或者是某一时期的必然现象，但它是张扬霸道的，并不是那么多人强求的，越来越只会让更多的人轻轻一笑，忘在身后。

　　大学的现状，着实被许多人诟病。但这绝不意味着素质教育本身失去了意义，不意味着北京大学必须改变成北京机床技术高等速成班。我们只是希望这一所大学能回归素质教育之本质，万千学子慕名而来，真正感觉到精神愉悦，那就够了。至于未来是否有高官可做、享大富贵，则不可知也，也并不重要。

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