“学进去讲出来”阐释的学习本质

“学进去讲出来”是一种学习教学主张，一种学习教学观，是对学习机制、路径、方法、本质和学习终极关怀的简明概括。（甘肃铁路技校）在实践层面，则是指向一类学习教学方式。

“学进去讲出来”的学习教学主张，目的在“学进去”，方法在“讲出来”，机制在“学”和“讲”的联结。

“学进去讲出来”至少可以在学习原理的五个基本问题方面加以阐释。

“学进去讲出来”把“学”和“讲”联结在一起，建构了“学—讲”学习机制。“学”和“讲”相互召唤，相互促进，（兰州高铁技术学校）“学”奠基“讲”，“讲”促进“学”，激发学习动机。

“学进去讲出来”从“学”得进去到“讲”得出来，概括由“学”到“讲”的学程。学习从信息输入到信息输出的信息加工过程中，信息加工越深，（兰州高铁学校招生）学习输出的成效越大。起于“学”，终于“讲”，“学—讲”从认知原理阐明学习路径。

“学进去讲出来”目的在“学”，方法在“讲”，用“学”和“讲”定义学习。“学好”要讲出，“讲好”即学透，“讲出来”为了学习，“讲出来”是最好的学习，揭示了学习方法。（兰州轨道职业学校）

“学进去讲出来”其“学”的本质是发展思维，“讲”的作用在外显思维，使思维可见、可教。“学—讲”的逻辑是“学”而思，思而“讲”，“学—讲”中训练、发展思维，指向学习本质。

“学进去讲出来”因“学”得进去、“讲”得出来而体验到学习生活中的成功、愉悦感受，彰显了学习生活的价值意义。“学—讲”的理念和学习教学方式，使学习生动，课堂灵动，人际互助。“学—讲”的学习教学实践，（兰州铁道职业技校）使学习者会“学”而悦，乐“讲”而“学”，发展身心、润泽生命，引发学习升华，成就了学生自主、自信、自律的人格。
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