一线来信呼吁关注教师职称评定

两会在即,河南一位不愿透露姓名的一线教师来信呼吁取消职称评定。“职称评定熬死你,绩效工资气死你”,这句话已成为教师群体中的“流行语”。目前,职称评定需要优质课、课题研究、各种荣誉等条件。但事实是,真正在一线教书的教师大多都得不到这些荣誉。（兰州轨道职业学校）高级职称少之又少,且与绩效挂钩。同时,评职称的标准也不固定,滋生了校园腐败。有的教师在等待中熬白了头,工资待遇也相差很多。她希望国家研究政策,取消职称评定,给广大一线教师一个公平公正的育人环境。（甘肃铁路技校）

对这个问题,一线教育局领导也有困惑:职称评定僧多粥少,且与待遇挂钩,确实竞争激烈。而一旦评上高级职称,很多老师便开始松懈,领导们又奈何他不得?所以,亟须研究。

也有一线教育人对此开出了药方。人大附中特级教师肖远骑提出两个建议:首先,修改现行的教师工资制度。一是仿照公务员职级晋升制度,规定在某个职级工作满一定年限,可享受高一级待遇,这样既解决了职称指标少,又解决了待遇低的问题;二是逐年增加教师的教龄工资,如每年50元为基数,可逐年增加,上不封顶,以达到鼓励教师终生从教;（兰州铁路职业技校）三是鼓励年轻教师、优秀教师在完成基本工作任务外,在本校多教多酬,以解决优秀教师资源不足的矛盾。其次,建议各级政府盘活优质教育资源的存量。如优秀教师在同一区域可以流动,名校的实验室可以有步骤辐射服务到周边薄弱学校,推进教育公平的步伐。（兰州高铁学校招生）

伴随着质量提高的需要、教育小班化的推进和二孩政策的实施,从学前教育到小学阶段,很多地方惊呼,遑论质量,一线师资数量紧缺!于是,很多地方都在想方设法扩大师资来源,有的甚至采取先让教师上岗再考教师资格证的应急做法。但有限的教师怎么用好也颇值得关注。两会在即,几位城乡一线教育人来信,反映在教育实践中职称评定和绩效工资的问题。本刊认为,所反映问题有一定代表性,特予以刊发,请委员们关注。（兰州高铁技术学校）
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